sector- mares i pares: Encarna Pérez i Paco Contreras
sector- alumnes: Carles Sig
sector- pas: Conxi Collado
sector- professorat: Juan Pablo Losada, César Ochoa i Cristina Curto
dilluns, 13 de desembre del 2010
Transport escolar a Sant Fost
Desprès de molts anys de lluita per tal que els alumnes de Sant Fost també poguessin gaudir d'un transport escolar, L'Ajuntament ens ofereix un taxi a demanda. No és ni molt menys pel que havíem lluitat, però és el que ens ofereixen. Al dia d'avui no sabem quan es posarà en funcionament aquest servei, però el que si sabem és que per poder utilitzar-lo haurem de trucar a l'Ajuntament el dia d'abans i posar-se d'acord. Us anirem informam en quan tinguem més noticies, també podeu entrar a la web de l'Ajuntament o trucar a la OAC per obtenir més informació.
Col.laboració de l'Ampa en el patrocini del equips de futbol sala
Us imformem que l'Ampa patrocina amb les samarretes d'els equips de futbol sala de l'Associació esportiva de l'institut
divendres, 10 de desembre del 2010
Catalunya se situa per damunt de la mitjana OCDE i espanyola en l'informe PISA 2009
• L’informe PISA 2009 avalua principalment la competència lectora
• Catalunya obté 498 punts, 17 punts més que la mitjana espanyola i 6.5 punts per sobre de l’OCDE. (S’adjunta informe)
• Els resultats catalans estan per sobre de Suècia, Alemanya, Dinamarca, Irlanda, França, el Regne Unit, Portugal i Itàlia.
• El conseller d’Educació en funcions destaca la millora respecte de l’any 2000 donat els canvis socioeconòmics que ha viscut el país. (Adjuntem declaracions)
• El president del Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu a Catalunya, Jorge Calero destaca la millora en els resultats de les tres competències avaluades: lectora, científica i matemàtica. (Adjuntem declaracions)
El conseller d’Educació en funcions, Ernest Maragall i el president del consell superior d’avaluació del sistema educatiu, Jorge Calero, han presentat aquest matí els resultats obtinguts per Catalunya en l’informe PISA a partir de les proves realitzades durant l’any 2009.
En comprensió lectora, la competència principal analitzada en aquesta prova, Catalunya obté 498 punts, 17 punts per sobre de la mitjana espanyola i 6.5 punts per sobre de la mitjana ponderada de l’OCDE. Catalunya, doncs, està per sobre de Suècia, Alemanya, Dinamarca, Irlanda, França, el Regne Unit, Portugal i Itàlia. I respecte d’altres comunitats autònomes és la tercera que compta amb millors resultats.
Pel que fa a la comprensió científica i matemàtica, Catalunya obté 495 punts a la científica (12,6 punts per sobre de la mitjana espanyola i 7,2 punts per sobre del Total OCDE). I a la matemàtica, 497.3 punts (9,3 punts per sobre de la mitjana espanyola i pràcticament coincident amb el Total OCDE, +0,9 punts).
El conseller d’Educació en funcions, Ernest Maragall, ha assenyalat que els resultats obtinguts durant el 2009 demostren com l’educació catalana ha aconseguit en una generació millorar resultats, tot i els canvis socials.
Pel president del Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu a Catalunya, Jorge Calero, els resultats en comprensió lectora han millorat clarament en relació amb les edicions anteriors de l’estudi. “Hi ha hagut una millora en els resultats de les tres competències avaluades. La millora és especialment rellevant en comprensió lectora, competència avaluada amb més profunditat en el PISA 2009. Podem afirmar que els esforços duts a terme per part del professorat i dels centres juntament amb les mesures de política educativa, de recolzament d’alumnat i de centres amb més dificultats, estan donant el seu fruit en relació amb l’objectiu de millorar els resultats de l’educació a Catalunya. La consolidació d’un model d’avaluacions censals de competències, dutes a terme a Catalunya els darrers anys ha permès prendre nota dels propis punts forts i febles i introduir mesures de millora.”
• Catalunya obté 498 punts, 17 punts més que la mitjana espanyola i 6.5 punts per sobre de l’OCDE. (S’adjunta informe)
• Els resultats catalans estan per sobre de Suècia, Alemanya, Dinamarca, Irlanda, França, el Regne Unit, Portugal i Itàlia.
• El conseller d’Educació en funcions destaca la millora respecte de l’any 2000 donat els canvis socioeconòmics que ha viscut el país. (Adjuntem declaracions)
• El president del Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu a Catalunya, Jorge Calero destaca la millora en els resultats de les tres competències avaluades: lectora, científica i matemàtica. (Adjuntem declaracions)
El conseller d’Educació en funcions, Ernest Maragall i el president del consell superior d’avaluació del sistema educatiu, Jorge Calero, han presentat aquest matí els resultats obtinguts per Catalunya en l’informe PISA a partir de les proves realitzades durant l’any 2009.
En comprensió lectora, la competència principal analitzada en aquesta prova, Catalunya obté 498 punts, 17 punts per sobre de la mitjana espanyola i 6.5 punts per sobre de la mitjana ponderada de l’OCDE. Catalunya, doncs, està per sobre de Suècia, Alemanya, Dinamarca, Irlanda, França, el Regne Unit, Portugal i Itàlia. I respecte d’altres comunitats autònomes és la tercera que compta amb millors resultats.
Pel que fa a la comprensió científica i matemàtica, Catalunya obté 495 punts a la científica (12,6 punts per sobre de la mitjana espanyola i 7,2 punts per sobre del Total OCDE). I a la matemàtica, 497.3 punts (9,3 punts per sobre de la mitjana espanyola i pràcticament coincident amb el Total OCDE, +0,9 punts).
El conseller d’Educació en funcions, Ernest Maragall, ha assenyalat que els resultats obtinguts durant el 2009 demostren com l’educació catalana ha aconseguit en una generació millorar resultats, tot i els canvis socials.
Pel president del Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu a Catalunya, Jorge Calero, els resultats en comprensió lectora han millorat clarament en relació amb les edicions anteriors de l’estudi. “Hi ha hagut una millora en els resultats de les tres competències avaluades. La millora és especialment rellevant en comprensió lectora, competència avaluada amb més profunditat en el PISA 2009. Podem afirmar que els esforços duts a terme per part del professorat i dels centres juntament amb les mesures de política educativa, de recolzament d’alumnat i de centres amb més dificultats, estan donant el seu fruit en relació amb l’objectiu de millorar els resultats de l’educació a Catalunya. La consolidació d’un model d’avaluacions censals de competències, dutes a terme a Catalunya els darrers anys ha permès prendre nota dels propis punts forts i febles i introduir mesures de millora.”
divendres, 3 de desembre del 2010
Bústia de L´ampa
tot els pares i mares que vulguin informar-se de qualsevol tema, incidències o suggeriments cap al centre, poden enviar els seus missatges al correu de l'ampa, indicant el seu nom, el del fill/a i el curs.
ampa.albadelvalles @ gmail.com
ampa.albadelvalles @ gmail.com
Carta de compromís educatiu
Font de l´informació.
Departament d'Educació de la Generalitad de Catalunya
S'haurà d'elaborar durant el curs 2010-2011
Carta de compromís educatiu
Incentivarà la implicació de les famílies en l'educació dels seus fills i filles
El Departament d'Educació ha elaborat el document d'orientacions que guiarà l'elaboració de la carta de compromís educatiu. L'objectiu del document és incentivar la implicació de les famílies en l’educació dels seus fills i filles i aconseguir determinats compromisos per part dels centres a favor d’un entorn de convivència i respecte que faciliti les activitats educatives.
El document d'orientacions estableix que els centres públics i concertats que imparteixen educació infantil, primària o ESO hauran d'elaborar la carta de compromís educatiu abans d’acabar el curs 2010-2011. Per a la resta d'etapes educatives, en canvi, serà voluntària.
Els pares, mares o tutors i els responsables dels centres hauran de signar el document un cop s'hagi aprovat, mentre que en cursos posteriors se signarà en el moment en què l'alumnat es matriculi per primera vegada a l'escola o institut.
Continguts de la carta de compromís
El document s'haurà d'elaborar amb la participació del professorat i les famílies a través dels mecanismes que cada centre determini. A més, la carta s'haurà d'aprovar al consell escolar.
La comunitat educativa de cada centre dissenyarà el model de carta que consideri més adient, en el marc de la seva autonomia. El Departament d'Educació, però, ha fixat uns continguts mínims que hi han d'aparèixer:
* El seguiment de l'evolució de l'alumnat.
* L'acceptació dels principis educatius del centre.
* El respecte de les conviccions ideològiques i morals de la família.
* La comunicació entre el centre i la família.
* La coresponsabilitat del centre i la família en el procés d'orientació (en el cas de l'ESO)
* Compromisos específics addicionals entre el centre i una família en concret, si es considera necessari.
Per garantir el compliment dels compromisos establerts, el centre haurà d'especificar a la seva normativa qui serà el responsable de fer-ne el seguiment adequat (el tutor o tutora de l'alumne). Els continguts de la carta de compromís educatiu s'hauran d'actualitzar, com a mínim, a l'inici de cada etapa educativa
Departament d'Educació de la Generalitad de Catalunya
S'haurà d'elaborar durant el curs 2010-2011
Carta de compromís educatiu
Incentivarà la implicació de les famílies en l'educació dels seus fills i filles
El Departament d'Educació ha elaborat el document d'orientacions que guiarà l'elaboració de la carta de compromís educatiu. L'objectiu del document és incentivar la implicació de les famílies en l’educació dels seus fills i filles i aconseguir determinats compromisos per part dels centres a favor d’un entorn de convivència i respecte que faciliti les activitats educatives.
El document d'orientacions estableix que els centres públics i concertats que imparteixen educació infantil, primària o ESO hauran d'elaborar la carta de compromís educatiu abans d’acabar el curs 2010-2011. Per a la resta d'etapes educatives, en canvi, serà voluntària.
Els pares, mares o tutors i els responsables dels centres hauran de signar el document un cop s'hagi aprovat, mentre que en cursos posteriors se signarà en el moment en què l'alumnat es matriculi per primera vegada a l'escola o institut.
Continguts de la carta de compromís
El document s'haurà d'elaborar amb la participació del professorat i les famílies a través dels mecanismes que cada centre determini. A més, la carta s'haurà d'aprovar al consell escolar.
La comunitat educativa de cada centre dissenyarà el model de carta que consideri més adient, en el marc de la seva autonomia. El Departament d'Educació, però, ha fixat uns continguts mínims que hi han d'aparèixer:
* El seguiment de l'evolució de l'alumnat.
* L'acceptació dels principis educatius del centre.
* El respecte de les conviccions ideològiques i morals de la família.
* La comunicació entre el centre i la família.
* La coresponsabilitat del centre i la família en el procés d'orientació (en el cas de l'ESO)
* Compromisos específics addicionals entre el centre i una família en concret, si es considera necessari.
Per garantir el compliment dels compromisos establerts, el centre haurà d'especificar a la seva normativa qui serà el responsable de fer-ne el seguiment adequat (el tutor o tutora de l'alumne). Els continguts de la carta de compromís educatiu s'hauran d'actualitzar, com a mínim, a l'inici de cada etapa educativa
dilluns, 29 de novembre del 2010
educació per la salut
Sexe joves
El que cal saber sobre sexualitat
Sexualitat i anticoncepció
Mètodes anticonceptius i embarassos no desitjats. Adreces i telèfons d'interès
Malalties de transmissió sexual i la sida
Què són i com es contagien. Orientació, adreces i telèfons d'interès
Viu la festa, no te la carreguis
Cocaïna, èxtasi, èxtasi líquid, ketamina. Problemes de salut pel consum de drogues
Drogues
Drogodependència, tipus de drogues. Adreces i telèfons d'interès
El tabac i la joventut
Tabac i salut. És fàcil deixar de fumar? Com deixar-ho i com evitar recaigudes
Tabac
Tabaquisme, prevenció i solucions. Qui et pot orientar?
Alcohol
Índex d'alcoholemia i trastorns associats. Consells i orientacions
Exercici físic
Per què cal fer-ne i de quin tipus. Orientació, adreces i telèfons d'interès
L'origen dels aliments
D'on vénen i què tenen els aliments? Propietats nutritives de diversos plats
Alimentació
Principals problemes que afecten els joves. Adreces i telèfons d'orientació
L'aparell digestiu
Normes d'higiene, salut i cura de l'aparell digestiu
Regla? Menstruació?
Coneix el cicle de la menstruació, conseqüències i tabús
Salut bucodental
Rentar-se les dents. Càries, maloclusió i gingivitis: quina és la solució?
Com funciona l'esquelet?
Aprèn com és i com es cuida el nostre esquelet
si t'interessen ulguns d'aquests temes entra a la web ..
http://www.edu365.cat/salut/
El que cal saber sobre sexualitat
Sexualitat i anticoncepció
Mètodes anticonceptius i embarassos no desitjats. Adreces i telèfons d'interès
Malalties de transmissió sexual i la sida
Què són i com es contagien. Orientació, adreces i telèfons d'interès
Viu la festa, no te la carreguis
Cocaïna, èxtasi, èxtasi líquid, ketamina. Problemes de salut pel consum de drogues
Drogues
Drogodependència, tipus de drogues. Adreces i telèfons d'interès
El tabac i la joventut
Tabac i salut. És fàcil deixar de fumar? Com deixar-ho i com evitar recaigudes
Tabac
Tabaquisme, prevenció i solucions. Qui et pot orientar?
Alcohol
Índex d'alcoholemia i trastorns associats. Consells i orientacions
Exercici físic
Per què cal fer-ne i de quin tipus. Orientació, adreces i telèfons d'interès
L'origen dels aliments
D'on vénen i què tenen els aliments? Propietats nutritives de diversos plats
Alimentació
Principals problemes que afecten els joves. Adreces i telèfons d'orientació
L'aparell digestiu
Normes d'higiene, salut i cura de l'aparell digestiu
Regla? Menstruació?
Coneix el cicle de la menstruació, conseqüències i tabús
Salut bucodental
Rentar-se les dents. Càries, maloclusió i gingivitis: quina és la solució?
Com funciona l'esquelet?
Aprèn com és i com es cuida el nostre esquelet
si t'interessen ulguns d'aquests temes entra a la web ..
http://www.edu365.cat/salut/
dijous, 25 de novembre del 2010
Escoles d'altres móns
Del dimecres 22/09/2010 a les 19:00 al divendres 31/12/2010
Fotografia i literatura
Museu Marítim de Barcelona
Organitza: Unescocat, Museu Marítim i Associació C&R
Mostra fotogràfica Escoles d’altres móns - Fotografia i literatura, del fotoperiodista Kim Manresa.
Per primera vegada es mostraran 80 imatges d’escoles de diversos països acompanyades de manuscrits d’escriptors de gran prestigi internacional (entre els quals hi ha 10 premis Nobel de Literatura), que representen més de 30 països i que ens conviden a reflexionar sobre la situació de l’educació i de la infància arreu del món.
Amb aquest objectiu, s’ha dissenyat un acompanyament didàctic de la mostra, que estarà present al Museu Marítim de Barcelona durant més de tres mesos, destinat als nens i nenes, professorat i públic en general. Aquest recurs didàctic permetrà aprofundir sobre les condicions de vida dels nens que apareixen a les fotografies i reflexionar sobre aspectes de l’educació i d’altres valors humans arreu del món.
* Inauguració i visita guiada: 22 de setembre a les 19 hores
Al llarg de l'exposició el recinte acollirà diverses taules rodones:
* el 8 d'octubre a les 18.30 hores: "La mirada d'un món global per a l'educació"
* l'11 de novembre, a les 18.30 hores: "El paper dels mitjans de comunicació en l'educació"
* el 25 de novembre, a les 18.30 hores: "El dret de l'infant a l'educació"
* el 9 de desembre, a les 18.30 hores: "El paper dels pares en l'educació".
Fotografia i literatura
Museu Marítim de Barcelona
Organitza: Unescocat, Museu Marítim i Associació C&R
Mostra fotogràfica Escoles d’altres móns - Fotografia i literatura, del fotoperiodista Kim Manresa.
Per primera vegada es mostraran 80 imatges d’escoles de diversos països acompanyades de manuscrits d’escriptors de gran prestigi internacional (entre els quals hi ha 10 premis Nobel de Literatura), que representen més de 30 països i que ens conviden a reflexionar sobre la situació de l’educació i de la infància arreu del món.
Amb aquest objectiu, s’ha dissenyat un acompanyament didàctic de la mostra, que estarà present al Museu Marítim de Barcelona durant més de tres mesos, destinat als nens i nenes, professorat i públic en general. Aquest recurs didàctic permetrà aprofundir sobre les condicions de vida dels nens que apareixen a les fotografies i reflexionar sobre aspectes de l’educació i d’altres valors humans arreu del món.
* Inauguració i visita guiada: 22 de setembre a les 19 hores
Al llarg de l'exposició el recinte acollirà diverses taules rodones:
* el 8 d'octubre a les 18.30 hores: "La mirada d'un món global per a l'educació"
* l'11 de novembre, a les 18.30 hores: "El paper dels mitjans de comunicació en l'educació"
* el 25 de novembre, a les 18.30 hores: "El dret de l'infant a l'educació"
* el 9 de desembre, a les 18.30 hores: "El paper dels pares en l'educació".
dimarts, 23 de novembre del 2010
candidatures de renovació del consell escolar
Candidats del sector pares i mares
• ENCARNA PÉREZ CEREZO
• PACO CONTRERAS BENITEZ
• JOSÉ SIG FORMENTÍN
Candidats del sector professorat
1. ALEJANDRO ÁLVAREZ SANTOS
2. MERCEDES BLASCO SORIANO
3. CRISTINA CURTO LUQUE
4. MARTA GASSÓ CHUMILLAS
5. ALBA LÓPEZ ZUMAQUERO
6. JUAN PABLO LOSADA FONT
7. MAITE MORENO IGLESIAS
8. MONTSERRAT NOVEL CABRÉ
9. CÉSAR OCHOA DÍEZ
10. MARGARET PÉREZ ALARCÓN
11. ASSUMPTA RÀFOLS I RUBIERES
12. TERESA RECASENS REMOLAT
13. JOSE LUIS SAMANIEGO DURÁN
Candidats del sector alumnes
1. FRANCESC ALMAGRO CORRAL
2. NATALIA COSTUMERO RAMÍREZ
3. Ma. del MAR FLORES DÍAZ
4. GEORGINA LLISTOSELLA ZAFRA
5. CHRISTIAN MARTÍN VAZQUEZ
6. JÉSSICA RUÍZ ROMERA
7. CARLES SIG VILLARRAZO
Candidats del sector personal d’administració i serveis (PAS)
• Conxita Collado Villa
• ENCARNA PÉREZ CEREZO
• PACO CONTRERAS BENITEZ
• JOSÉ SIG FORMENTÍN
Candidats del sector professorat
1. ALEJANDRO ÁLVAREZ SANTOS
2. MERCEDES BLASCO SORIANO
3. CRISTINA CURTO LUQUE
4. MARTA GASSÓ CHUMILLAS
5. ALBA LÓPEZ ZUMAQUERO
6. JUAN PABLO LOSADA FONT
7. MAITE MORENO IGLESIAS
8. MONTSERRAT NOVEL CABRÉ
9. CÉSAR OCHOA DÍEZ
10. MARGARET PÉREZ ALARCÓN
11. ASSUMPTA RÀFOLS I RUBIERES
12. TERESA RECASENS REMOLAT
13. JOSE LUIS SAMANIEGO DURÁN
Candidats del sector alumnes
1. FRANCESC ALMAGRO CORRAL
2. NATALIA COSTUMERO RAMÍREZ
3. Ma. del MAR FLORES DÍAZ
4. GEORGINA LLISTOSELLA ZAFRA
5. CHRISTIAN MARTÍN VAZQUEZ
6. JÉSSICA RUÍZ ROMERA
7. CARLES SIG VILLARRAZO
Candidats del sector personal d’administració i serveis (PAS)
• Conxita Collado Villa
dissabte, 20 de novembre del 2010
dijous, 18 de novembre del 2010
VOTACIONS AL CONSELL ESCOLAR
EL DIA 24 DE NOVEMBRE DE 16.00 A LES 18.00 HORES
No t'oblidis de votar,
votar també és participar en l'educació dels teus fills / es.
No t'oblidis de votar,
votar també és participar en l'educació dels teus fills / es.
dimecres, 28 de juliol del 2010
AMPA
Benvolgudes mares i pares
Un any més donem la benvinguda a totes les famílies que formen part de la nostra comunitat.
Com ja sabeu l’objectiu de l’Associació de Mares i Pares és la de representar a les famílies davant l’Institut i d’altres institucions.
Sempre ens podreu trobar a la vostra disposició el primer dimarts de cada mes de 16 a 17 hores al despatx de l’AMPA al mateix institut al costat de la Biblioteca, o si ho preferiu ens podeu trucar al telèfon 659411492 o podeu contactar amb nosaltres des de la pàgina web de l’Institut iesalbadelvalles.xtec.cat.
Per fer-vos socis de l’AMPA cal que formalitzeu el pagament de la quota anual de 15 euros o bé al comprar els llibres de text o quan feu l’ingrés bancari del material digital.
Com cada curs posarem a la venda els llibres a la Biblioteca del nostre centre:
- 3r i 4t d’ESO el 2 de setembre de 16 a 19 hores
- 1r i 2n de Batxillerat el 3 de setembre de 16 a 19 hores
- les devolucions el 15 de setembre de 17 a 19 hores ( no acceptarem el retorn de cap llibre guixat o deteriorat )
Recordeu que per accedir a la venda cal que us feu socis de l’AMPA.
Bones vacances
Un any més donem la benvinguda a totes les famílies que formen part de la nostra comunitat.
Com ja sabeu l’objectiu de l’Associació de Mares i Pares és la de representar a les famílies davant l’Institut i d’altres institucions.
Sempre ens podreu trobar a la vostra disposició el primer dimarts de cada mes de 16 a 17 hores al despatx de l’AMPA al mateix institut al costat de la Biblioteca, o si ho preferiu ens podeu trucar al telèfon 659411492 o podeu contactar amb nosaltres des de la pàgina web de l’Institut iesalbadelvalles.xtec.cat.
Per fer-vos socis de l’AMPA cal que formalitzeu el pagament de la quota anual de 15 euros o bé al comprar els llibres de text o quan feu l’ingrés bancari del material digital.
Com cada curs posarem a la venda els llibres a la Biblioteca del nostre centre:
- 3r i 4t d’ESO el 2 de setembre de 16 a 19 hores
- 1r i 2n de Batxillerat el 3 de setembre de 16 a 19 hores
- les devolucions el 15 de setembre de 17 a 19 hores ( no acceptarem el retorn de cap llibre guixat o deteriorat )
Recordeu que per accedir a la venda cal que us feu socis de l’AMPA.
Bones vacances
dijous, 15 de juliol del 2010
fapaes
fapaes, la Federació d'Associacions de Pares d'Alumnes d'Ensenyament Secundari de Catalunya, està formada per gent (APA's) d'arreu, amb ideologies i procediments socials ben diferents. Ara bé, amb un punt comú i com a única finalitat que ens aplega a tots: "l'aprenentatge d'ensenyar-educar". Amb la finalitat d'aconseguir una millor qualitat de l'Ensenyament Públic del nostre país.
Quan entrem en el món de la secundària per primera vegada, ens adonem que és totalment diferent a la primària. I per això cal que una Federació amb més de 30 anys d'experiència ens ajudi a entendre el món de l'adolescència.
Millorar la qualitat de l'ensenyament (d'ensenyar-educar) del nostre país, en el present i futur.
Defensar l'ensenyament (d'ensenyar-educar) públic. Per aconseguir aquest objectiu, entenem com a públic, el de gestió i titularitat pública o sostingut amb fons públic.
Incidir que la gestió sigui portada per un cos administratiu i un consell format per tots els agents socials implicats.
Mantenir-nos al marge de qualsevol ingerència política i laboral que no incideixi en el primer punt.
Treballar per millorar la participació i el compromís dels pares, fills i de la societat en general i de l'educativa en particular.
Incidir en totes les etapes educatives per a participar i promoure el desenvolupament global del sistema educatiu del nostre país.
Establir els mecanismes necessaris per a una total independència funcional, amb la participació de totes les ideologies.
Actuar en funció de les inquietuds dels alumnes i intentar mitigar-les i resoldre-les.
Fomentar i incidir en la planificació de la inserció laboral, professional i ocupacional dels nostres fills.
Si volem educar amb llibertat i per la llibertat, hem de lluitar per un ensenyament (d'ensenyar-educar) evolutiu independentment del caràcter ideològic legal del moment.
Per aconseguir aquests principis, cal el reconeixement dels drets i deures i de la nostra responsabilitat irrenunciable en l'educació dels nostres fills.
Per accedir a la web clikar en enllaços (FAPAES)
Quan entrem en el món de la secundària per primera vegada, ens adonem que és totalment diferent a la primària. I per això cal que una Federació amb més de 30 anys d'experiència ens ajudi a entendre el món de l'adolescència.
Millorar la qualitat de l'ensenyament (d'ensenyar-educar) del nostre país, en el present i futur.
Defensar l'ensenyament (d'ensenyar-educar) públic. Per aconseguir aquest objectiu, entenem com a públic, el de gestió i titularitat pública o sostingut amb fons públic.
Incidir que la gestió sigui portada per un cos administratiu i un consell format per tots els agents socials implicats.
Mantenir-nos al marge de qualsevol ingerència política i laboral que no incideixi en el primer punt.
Treballar per millorar la participació i el compromís dels pares, fills i de la societat en general i de l'educativa en particular.
Incidir en totes les etapes educatives per a participar i promoure el desenvolupament global del sistema educatiu del nostre país.
Establir els mecanismes necessaris per a una total independència funcional, amb la participació de totes les ideologies.
Actuar en funció de les inquietuds dels alumnes i intentar mitigar-les i resoldre-les.
Fomentar i incidir en la planificació de la inserció laboral, professional i ocupacional dels nostres fills.
Si volem educar amb llibertat i per la llibertat, hem de lluitar per un ensenyament (d'ensenyar-educar) evolutiu independentment del caràcter ideològic legal del moment.
Per aconseguir aquests principis, cal el reconeixement dels drets i deures i de la nostra responsabilitat irrenunciable en l'educació dels nostres fills.
Per accedir a la web clikar en enllaços (FAPAES)
dilluns, 12 de juliol del 2010
Col.laboració del l'AMPA en els arranjaments de les classes de 2 de ESO
L'Associació de Pares (L´AMPA) fa entrega de 3000 euros per l'arranjament
de les classes de 2 de ESO
dijous, 8 de juliol del 2010
Creació de l'espai web de l'AMPA
Avui hem creat aquesta bitàcola com a espai web de l'AMPA de l'Institut Alba del Vallès de Sant Fost de Campsentelles. Aquest espai serà accesible des de la pàgina principal de l'institut i així formarà part del portal del centre
D'aquesta manera l'Associació de Mares i Pares tindrà un espai a internet propi. Podrem donar la informació a les famílies d'una forma àgil i també servirà per a crear un punt de contacte per a tots (fer consultes, opinar...).
Us animem a participar a tots i totes, tant en aquest projecte de difusió com en les altres activitats de l'associació. Esperem que aquest recurs sigui profitòs i ajudi a una major participació.
D'aquesta manera l'Associació de Mares i Pares tindrà un espai a internet propi. Podrem donar la informació a les famílies d'una forma àgil i també servirà per a crear un punt de contacte per a tots (fer consultes, opinar...).
Us animem a participar a tots i totes, tant en aquest projecte de difusió com en les altres activitats de l'associació. Esperem que aquest recurs sigui profitòs i ajudi a una major participació.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)